রাধাকৃষ্ণান কমিশন 
 Radhakrishnan Commission
 (University Education Commission, 1948-49)

রাধাকৃষ্ণান কমিশন ভারত সরকার কর্তৃক 4 নভেম্বর, 1948-এ ডঃ সর্বপল্লী রাধাকৃষ্ণান এর সভাপতিত্বে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল।তিনি একজন বিশিষ্ট দার্শনিক, পণ্ডিত এবং  ভারতের দ্বিতীয় রাষ্ট্রপতি ছিলেন । এই কমিশন স্বাধীন ভারতে বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষাব্যবস্থা পরীক্ষা , আধুনিকীকরণ ও মান উন্নত করার জন্য প্রতিষ্ঠা করা হয়েছিল। এই কমিশন স্বাধীন ভারতবর্ষের প্রথম শিক্ষা কমিশন ।

• রাধাকৃষ্ণান কমিশনের প্রধান সুপারিশ (Major Recommendations of the Radhakrishnan Commission) : 

1. উচ্চ শিক্ষার লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য : 

আধ্যাত্মিক, বৌদ্ধিক এবং নৈতিক মূল্যবোধের বিকাশ করা।বৈজ্ঞানিক মেজাজ এবং যুক্তিবাদী চিন্তা ভাবনার বিকাশ করা। জাতীয় সংহতি ও গণতান্ত্রিক মূল্যবোধকে উৎসাহিত করা। প্রশাসন, শিল্প এবং শিক্ষার মতো বিভিন্ন ক্ষেত্রে নেতৃত্বের বিকাশ ঘটানো। এছাড়াও শিক্ষার্থীদের সামাজিকভাবে দায়িত্বশীল এবং নৈতিকভাবে সুস্থ নাগরিক হিসেবে গড়ে তোলা।

2. উচ্চ শিক্ষার কাঠামো : 

এই কমিশনে 12+3 সিস্টেমের প্রস্তাব করেছে, যেখানে:

12 বছরের স্কুল শিক্ষা (প্রাথমিক ও মাধ্যমিক) এবং স্নাতক ডিগ্রির জন্য 3 বছরের বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা।

এছাড়াও স্নাতকোত্তর পর্যায়ে গবেষণা  স্পেশালাইজেশন অনুযায়ী অনুসরণ করা হবে ।

এই কমিশন  বিশ্ববিদ্যালয়গুলির একটি বহু-স্তর ব্যবস্থারও সুপারিশ করেছে অর্থাৎ, গ্রামীণ বিশ্ববিদ্যালয়গুলি কৃষি-ভিত্তিক শিক্ষার প্রচারের জন্য। পেশাগত ও শিল্প শিক্ষার জন্য কারিগরি প্রতিষ্ঠান। বৈজ্ঞানিক এবং উন্নত অধ্যয়নের জন্য গবেষণা-কেন্দ্রিক বিশ্ববিদ্যালয়।

3. শিক্ষার মাধ্যম : 

কমিশন আপাতত উচ্চশিক্ষায় ইংরেজি ভাষার পাশাপাশি মাতৃভাষা তথা ভারতীয় ভাষাকেও গুরুত্ব দিয়েছে।

4. শিক্ষক প্রশিক্ষণ : 

বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষকদের জন্য উন্নত প্রশিক্ষণ কর্মসূচির প্রয়োজনীয়তার ওপর জোর দেন। প্রতিভাবান ব্যক্তিদের আকৃষ্ট করার জন্য উচ্চতর বেতন এবং আরও ভাল কাজের অবস্থার সুপারিশ করা হয়েছে।  এছাড়াও শিক্ষকদের পাঠদান ও গবেষণা উভয় দিকেই মনোযোগ দেওয়ার পরামর্শ দিয়েছেন।

5. গবেষণা এবং বৈজ্ঞানিক উন্নয়ন : 

উদ্ভাবনী প্রচারের জন্য গবেষণা প্রতিষ্ঠান প্রতিষ্ঠা ও বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত গবেষণাকে উৎসাহিত করা।

স্টেম (বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, প্রকৌশল, গণিত (STEM :-Science, Technology, Engineering, Mathematics)) ক্ষেত্রে বিনিয়োগের জন্য সরকারের প্রতি আহ্বান জানান।

6. পরীক্ষার সংস্কার : 

এই কমিশন চলমান রোট-লার্নিং সিস্টেমের সমালোচনা করেছে এবং সুপারিশ করেছে:

অভ্যন্তরীণ মূল্যায়ন এবং একটি মনোবিজ্ঞানসম্মত পরীক্ষা ব্যবস্থার। চূড়ান্ত পরীক্ষার গুরুত্ব হ্রাস করে ব্যবহারিক প্রশিক্ষণ এবং প্রকল্প ভিত্তিক মূল্যায়ন ব্যবস্থার প্রবর্তন করেছে।

7. নারী শিক্ষা :

এই কমিশন জোর দিয়েছিল যে জাতীয় অগ্রগতির জন্য মহিলাদের উচ্চ শিক্ষা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। মহিলা কলেজ এবং বিশ্ববিদ্যালয় প্রতিষ্ঠার সুপারিশ করা হয়েছে।

8. গ্রামীণ বিশ্ববিদ্যালয়ের উন্নয়ন :

 কৃষি, গ্রামীণ শিল্প এবং স্থানীয় উন্নয়নের জন্য গ্রামীণ বিশ্ববিদ্যালয় স্থাপনের প্রস্তাব করা হয়েছে। আধুনিক শিক্ষার সাথে ঐতিহ্যগত জ্ঞানকে একীভূত করার পরামর্শ দেওয়া হয়েছে।

9. বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসন ও প্রশাসন : 

বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে একাডেমিক এবং প্রশাসনিক বিষয়ে সম্পূর্ণ স্বায়ত্তশাসন দেওয়ার সুপারিশ করেছে। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে রাজনৈতিক হস্তক্ষেপ কমানোর পরামর্শ দিয়েছেন।

10. অর্থসংস্থান এবং সরকারী ভূমিকা : 

শিক্ষার জন্য সরকারী তহবিল বৃদ্ধির সুপারিশ করেছে। বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে নিয়ন্ত্রণ করার জন্য 1956 সালে  একটি স্বাধীন সংস্থা  বিশ্ববিদ্যালয় অনুদান কমিশন (UGC) প্রতিষ্ঠা করা হয়।

• রাধাকৃষ্ণান কমিশনের শিক্ষাগত গুরুত্ব : 

ভারতে আধুনিক উচ্চ শিক্ষা গঠনে এই কমিশন  গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেছে । যেমন :

  1. বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষা নিয়ন্ত্রণের জন্য 1956 সালে UGC (বিশ্ববিদ্যালয় অনুদান কমিশন) প্রতিষ্ঠিত হয়।

 2. গবেষণা ও উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানকে শক্তিশালী করা হয়েছে। 

 3. কারিগরি ও পেশাগত শিক্ষার উন্নয়নে উৎসাহিত করা।

 4. বিশ্ববিদ্যালয়গুলির জন্য সরকারী তহবিল বৃদ্ধির সুপারিশ করা। 

 5. একাডেমিক স্বাধীনতা উন্নীত করা এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে রাজনৈতিক হস্তক্ষেপ হ্রাস করা।

• রাধাকৃষ্ণান কমিশনের সমালোচনা : 

তার অবদান সত্ত্বেও, কিছু সীমাবদ্ধতা লক্ষ্য করা গেছে:      

 1.  শিক্ষার মাধ্যম হিসাবে ইংরেজি ধরে রেখে ঔপনিবেশিক প্রভাব অব্যাহত রাখা। 

2.পরীক্ষার সংস্কার বাস্তবায়ন ধীরগতির ছিল। 

3.গ্রামীণ বিশ্ববিদ্যালয়গুলো আশানুরূপ গড়ে ওঠেনি।

4. প্রান্তিক জনগোষ্ঠীর জন্য উচ্চ শিক্ষার ব্যবহার বাড়ানোর জন্য দৃঢ় পদক্ষেপের অভাব।

• উপসংহার :

 রাধাকৃষ্ণান কমিশন (1948-49) ভারতীয় শিক্ষার ইতিহাসে সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য কমিশনগুলির মধ্যে একটি। এটি আধুনিক বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার ভিত্তি স্থাপন করে, গুণমান, গবেষণা এবং স্বায়ত্তশাসনের উপর গুরুত্ব প্রদান করে। ভারতে উচ্চ শিক্ষার সংস্কারের নীতি নির্দেশের ক্ষেত্রে এর অনেক সুপারিশ আজও প্রাসঙ্গিক।

CLASS: XII

SEMESTER : III

NEW SYLLABUS